TRILHAS DE APRENDIZAGENS - 9° ANO - VOL 2 (Atividade 9)

TRILHAS DE APRENDIZAGENS - 9° ANO - VOL 2 (Atividade 9)

ATIVIDADE 9 – SLAM: poesia falada

1. Leia o trecho abaixo, retirado da reportagem slam é voz de identidade e resistência dos poetas contemporâneos”, publicada no Jornal da USP no dia 23/11/2017 (https://jornal.usp.br)

A poseia slam ou poetry slam, como é chamada, é uma competição de poesia falada que traz questões da atualidade para debate (...). Tornou-se, além de um acontecimento poético, um movimento social, cultural e artístico no mundo todo, um novo fenômeno de poesia oral em que poetas da periferia abordam criticamente temas como racismo, violência, drogas, entre outros, despertando a plateia para a reflexão, tomada de consciência e atitude política em relação a esses temas. Os campeonatos de poesias passam por etapas ao longo do ano, de fevereiro a novembro, são compostos de três rodadas e o vencedor, escolhido por cinco jurados da plateia, é premiado com livros e participa do Campeonato Brasileiro de Slam (Slam Br). O poeta vencedor dessa etapa competirá na Copa do Mundo de Slam, realizada todo ano em dezembro, na França.

Agora, leia o poema a seguir de Andrio Candido:

Pra gente é mais difícil

Mas a gente vai conseguir

Só não dá pra parar no tempo

Temos que continuar

Temos que conseguir

Negação e o direito de imagem

Por muito tempo eu não me via, só projetava uma imagem

não sabia que existia, no espelho via miragem

reclamava com Deus por ter nascido preto

fazia o que eles queriam mas não me sentia bem

sentia que não era eu, tentava ser outro alguém

minha mãe, sem saber o que fazer

pra resolver o problema deixava eu passar hene

alisava o cabelo

queria ser astro de rock

minha autoestima dilacerada

podia ser tudo, menos ser negro, pode?

a sociedade me dizia e eu ouvia calado

até o dia que na escola por ser negro fui espancado

demorou um certo tempo pra eu descobrir

que nós somos uns dos poucos heróis deste país

e que se eu tô vivo hoje rimando pra vocês aqui

é que devo a minha vida ao rei chamado Zumbi

sou seu filho, súdito, e carrego pra sempre seu legado

do sistema de escravidão da mente fui resgatado

e agora não deixo quieto não posso deixar barato

ainda vejo a maioria do meu povo de cabelo alisado

tá errado! Se não tiver auto estima.

vocês são lindas e lindos como são

não busquem aprovação de opressor

pois quem vos merecer vei ter que ser pelo amor

vocês são a referência de mudança

a linha de frente da beleza

são filhas de rei, minhas irmãs, herdeiras de Zumbi

se afirmem como negras, digam cabelo ruim não crespo sim

e os meus irmãos

que estão alisando cortando metendo gel moicano

500 anos de resistência eles estão renegando

fazendo o jogo do algoz, que quer a qualquer custo clarear o país

e se a próxima moda no Brasil

ser negro afinar o nariz?

o que me diz?

do black, do dread, da trança, do cabelo enrolado

crespo pro alto com garfo espetado

seja negrão irmão, não aceite moreno ou mulato

e assim a vitória vem certamente, é fato

veio pra nós.

a) Você conhece essa competição de poesia falada, o slam? Já participou de algum? Comente.

Resposta pessoal.

b) Esse é um poema utilizado num slam que faz uma crítica à sociedade, qual crítica é essa?

O poema critica o padrão de beleza, imposto pela sociedade, que não inclui os negros, causando baixa autoestima e não aceitação em parte dessas pessoas.

c) Como você já viu, o slam é uma competição de poesia falada. O poema lido apresenta algumas marcas de oralidade como: “não deixo quieto”, “tô vivo hoje rimando pra vocês aqui”. Qual a função desse uso num slam? Explique.

A função do uso de marcas de oralidade é deixar a poesia mais livre e informal e aproximar o público, que consegue vê seu modo de falar ali representado.

d) O início do poema revela a baixa autoestima do eu lírico, que não conseguia ver beleza na sua imagem. Retornando ao poema, quais motivos o levaram a ter essa baixa autoestima?

O eu lírico tinha baixa autoestima porque não se sentia bem com sua aparência e com o fato de ser negro. Ele sentia que não podia ser negro, ter características dos negros, pois a sociedade impunha um padrão de beleza branco.

e) Releia o verso: “podia ser tudo, menos ser negro, pode?” O fato de o verbo “poder” estar conjugado em tempos verbais diferentes, traz sentidos diferentes no contexto em que está escrito, isso é proposital e tem por objetivo fazer uma crítica. Que crítica é essa?

A crítica a não aceitação da sociedade em relação ao negro e suas características e cultura. Por isso, ele diz que para a sociedade tudo é aceitável ("podia ser tudo"), menos ser negro.

f) Qual trecho da poesia nos mostra a reviravolta do eu lírico em sua auto aceitação?

"até o dia que na escola por ser negro fui espancado

demorou um certo tempo pra eu descobrir

que nós somos uns dos poucos heróis deste país"

g) No poema é citado “um rei chamado Zumbi”, fazendo referência a Zumbi dos Palmares. Caso você ainda não o conheça, faça uma pesquisa sobre ele, pergunte a seus familiares se já ouviram falar de Zumbi dos Palmares e quem ele foi, depois, caso tenha acesso, pesquise na internet sobre ele e responda: por que o autor o citou na poesia chamando-o de rei?

Porque Zumbi era o líder do Quilombo do Palmares e virou um herói e um símbolo de resistência à escravidão. Por isso, por força de expressão, era chamado "rei" do Quilombo dos Palmares.

h) No verso: “sou seu filho, súdito, e carrego pra sempre seu legado”, os termos em destaque fazem referência:

( ) à mãe do poeta.

( ) ao seu povo.

(X) a Zumbi dos Palmares.

( ) a todos que acreditam nele.

i) No verso “500 anos de resistência eles estão renegando”, quem seriam esses que estariam renegando tantos anos de resistência? Por que eles estariam renegando a resistência do povo negro?

Seriam os negros que não se aceitam e tentam mudar suas características para parecer com os brancos, como alisar o cabelo e afinar o nariz.

Eles estariam renegando a resistência do povo negro porque fazem o jogo do algoz que quer clarear o país, ou seja, fazem exatamente o que os racistas querem, que é a supressão da raça e da cultura negra.

j) Você acredita que seja importante a representatividade negra no cotidiano escolar e na sociedade? Por quê? A seguir, registre argumentos para o seu posicionamento.

Resposta pessoal.

Sugestão: Sim, é importante a representatividade negra no cotidiano escolar e na sociedade para reduzir preconceitos e ajudar a melhorar a autoestima dos negros e a sua própria aceitação.

k) No texto, um exemplo de argumento que demonstra que o autor tentava seguir um padrão estabelecido pela sociedade é:

( ) “ não busquem aprovação de opressor”.

(X) “deixava eu passar hene”.

( ) “ minha autoestima dilacerada”.

( ) “ pois quem vos merecer vei ter que ser pelo amor ”.